启蒙课程

　　红贝贝班：通过手指抓握的练习,被动体操及亲子游戏等活动,训练宝宝的手眼协调能力,大肌肉运动能力及动作的目的性。帮助宝宝学习认识客观世界的方法,建立最初的思维模式,同时让家长了解宝宝的年龄特征及训练重点,认识宝宝的敏感期,为宝宝提供练习的机会与适当的帮助。

　　橙贝贝班：通过拇食指的配合，婴儿体操游戏等活动，加强宝宝动作的协调性，帮助宝宝完成从爬行到直立行走的过渡，建立动作的目的性，同时让家长学会配合宝宝的敏感期，为其提供训练素材，从而积累相关经验，促进认知的发展。

　　黄贝贝班：继续发展宝宝精细动作、发展宝宝拇食指灵活性和手腕的初步控制能力，让宝宝能用表情、手势和简单语言表达自己的情绪和愿望，让家长学会配合课程、帮助宝宝渡过行走敏感期，为宝宝营造语言环境。

　　绿贝贝班：通过宝宝手指灵活和腕部控制力训练，其在反复操作中发展规律积累认知经验，并通过亲子游戏来促进其语言及全身动作技能的发展，同时让家长懂得满足宝宝模仿成人，向往独立的内心需求和愿望。

探索课程

　　青贝贝班：可让宝宝在手的灵活性和双手配合训练中学会观察并进行简单的分类和配对，通过教学活动刺激宝宝口语的快速发展，让家长抓住宝宝的敏感期，以加强秩序感的培养，学会初步的生活自理能力。

　　蓝贝贝班：进一步加强手部的灵活性，在操作中训练宝宝细微事物的敏锐观察力和表达能力，积累认知经验，让家长掌握正确的辅导方法，在日常生活中适时启发宝宝的 心智，促进其思维语言、行为发展，建立其良好的观察习惯。

　　紫贝贝班：在原有的生活经验上，让宝宝学会照顾自己、照顾环境，增进其生活自理性，并在活动中能基本遵守游戏规则，知道按一定规律做事，以推动动作、思维和社会能力的发展，同时让家长在宝宝自我人格萌芽期内抓住心理特色，帮助建立正确的是非观念。

　　彩贝贝班：让宝宝在活动中加强双手动作的协调及控制能力的训练，学习联想，锻炼记忆，扩展认知范围，练习自理能力，找机会为别人服务，学习礼貌和礼貌用语以培养社交能力，用快乐而又有趣的方法促进语言及思维的发展。

感官教学课程

　　感官A班：

通过捏、抓、看、摸等感官经验，了解生活中最常见的物质特征，如：大小、粗细、高矮、长短、色彩及几何形体的认识，提高感官认识的精确性，促进孩子的自我感觉和自我意识。

　　感官B班：

让孩子通过触觉和视觉直观认识生活中常见的平面几何图形，初步建立抽象思维概念，运用配对、分类和排序的方式，让孩子感知图形的构成与替换，训练其观察、比较、判断的能力。

　　感官C班：

将生活中较抽象的物质特征，如：轻与重、冷与暖、粗糙与光滑、气味等，通过专业教具的操作变得具体化，进一步丰富孩子的生活经验，建立初步解决问题的能力。

　　数学A班：打破传统的识数教学法，通过各种教具的操作和手工小制作，将枯燥、乏味的数学最基本知识（包括10以内自然数的认识、10以内数数、读数、写数、奇偶数的学习以及数量、数名、数字等简单数概念），简单、明了地让孩子轻松掌握。

　　数学B班：在数学A班的基础上，学习10以内加减法，以十进位制为基础的百以内自然数的数概念，理解个、十、百、千数位的意义，培养孩子的逻辑思维能力、抽象力、理解力、想象力和判断力。

　　数学C班：在A、B班的基础上，学习多位数的任意加减法及四则运算，理解加减的意义并学习简单的加减运算，发展智力。

　　数学D班：在A、B、C班的基础上，学习多位数的任意加减法及四则运算，理解乘除的意义并学习简单的乘除运算，掌握简单的时钟、钱币和分数知识，发展智力。

音乐课程

　　音乐贝贝A班：通过精心挑选一些适合低幼儿童的歌曲、童谣和音乐。在与成人一同的音乐节奏活动中,使孩子置身于一个鼓励赞许、富有情感、充满刺激、交互作用的环境中,培养对音乐的情感和兴趣。

　　音乐贝贝B班：在音乐贝贝A班的基础上,让宝宝更为主动地参与音乐,尝试用多种形式感受音乐,让孩子在一个丰富活跃的音乐环境中,进一步培养对音乐的兴趣,激发音乐潜能。

　　音乐A班：通过一些孩子耳熟能详的童谣、歌曲、让孩子感受不同的音乐形象，了解音乐的简单曲式结构，训练稳定的节拍感，学会使用简单的乐器，培养对音乐的喜爱及听音乐的习惯。

　　音乐B班：精心选择的音乐素材，涵盖了音符、乐句、节奏型、不同节拍、音乐的力度及较复杂音乐曲式结构等知识，结合奥尔夫特色的声势学习，开始创造性的音乐学习之旅。

　　音乐C班：在A、B班的基础上，在游戏中渗透音乐的内涵，通过亲身体验理解音乐的时值对比、各种音符的组合，学习用固定的节奏型为乐曲伴奏，积累音乐感受，提高音乐修养。

　　音乐D班：在A、B、C班基础上，加大音乐基本知识的学习难度，接触不同风格的各种音乐，感受音乐的速度、音高、形象及节奏，提高欣赏品位，拓宽音乐视野，为更好地理解音乐、表现音乐、创造音乐作准备。

　　音乐E班：以戏剧表演为主，进行即兴创作，激发宝宝的想象力和创造力，发展音乐表现力，促进自信心和成就感的形成。

　　音乐F班：通过多种形式的引导，将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、演奏和美术结合，进行多层次、多声部、多形式的综合表演，培养音乐的综合能力，为步入专业学习打下良好的基础。

美劳课程

　　美劳A班：让孩子在通过多种形式，认识三原色、学习简单的线条、构图和手工制作，培养整体观察能力，激发孩子对美的敏感性，培养宝宝表现美、创造美的兴趣和积极性。

　　美劳B班：通过学习简单的线条、圆进行绘画，大面积涂色等动手能力，给孩子提供充分发挥创造的空间，把想象力和创造力利用美术作品充分表现出来。

　　美劳C班：掌握美术基本技法，丰富色彩知识，学习轮廓绘画、整体构图及手工制作，刺激孩子的创作欲望、对美的创造和欣赏能力，初步建立独特的审美观，挖掘孩子内在具有的创造能力。

　　美劳D班：通过尝试特殊的美术技法,掌握色彩混合与渐变的知识。学习综合性的美术手法及特殊的制作工艺,提供更广阔的创作空间,开拓孩子的视野和创作思路，进一步培养艺术修养。

英语课程

　　Level 1 积累词汇：Level1是为初学布朗英语第一阶段的儿童所设计，以及针对学前2-3岁儿童所设计。这个阶段是幼儿词汇量迅速增长的时期，表达的形式主要是对话言语。因此教材根据幼儿喜欢的事物为主题，以单词、简单的句型为主开展课程。

　　Level 2 表达能力：Level2是为学习布朗英语第二阶段的儿童所设计，以及针对学前3-4岁儿童所设计。这个阶段是儿童语言表达能力飞速发展的阶段。儿童已经具备了正确发出全部音节的生理条件，语言的影响逐渐降低，按句法进行反应的能力不断提高。因此教材内容根据儿童生理发展特点提供更多的单词及完整句子，满足幼儿表达能力的需要。

　　Level 3 自我意识：Level3是为学习布朗英语第三阶段的儿童所设计，以及针对学前4-5岁儿童所设计。这个阶段是儿童自我意识迅速发展的阶段，基本上能对大部分简单句按句法进行正确理解，还能用完整句子较连贯地讲述自己经历的事和图片上的内容，会有表情地朗诵儿歌和复述故事。因此教材中的故事内容会更多，所学句型也会更长。

　　Level 4 综合能力：Level4是为学习布朗英语第三阶段的儿童所设计，以及针对学前5-6岁儿童所设计。这个阶段是儿童语言综合能力迅速发展的阶段。儿童能在掌握大量的词汇和句子的基础上，有意识地将它们进行组合，会话性讲述能力明显进步。因此，教材中的故事主要以记叙文及复合文为主。

　　多元化多媒体形式：1、故事形式 培养思维力与创造力
2、美语发音 地道美语，原汁原味
3、情景教学 生活场景，生活语言，生活经验
4、TPR教学 肢体语言教学
5、游戏教学 激发兴趣，开发智力
6、互动练习 重复练习，科学习得
7、自然拼音 听音辨字，看字读音
8、整体语言 对语言学习分解因素的综合掌握
9、多元领域 语言智力促进多元智能的发展