彤彤的妈妈向我咨询她近来的疑惑：从来未曾刻意教过孩子认字，为什么最近三岁半的女儿对认字表现出了出奇的兴趣和天分？
    一个多月前，她带彤彤穿过长寿路的老街时，女儿忽然指着一间打金铺问妈妈“这是做什么的”，她告诉彤彤是打金首饰的，并且还把招牌上的“打金”两个字念给女儿听。当时，她只是认为彤彤好奇，念字给女儿听也纯粹是无意之举，不可思议的是，一周后她领女儿去福建旅游，女儿看到了酒店附近的打金铺就问她：“妈妈，这里是不是打金的？”听到女儿的话，她非常惊奇，要知道她们看到那家店铺时店铺已经下班，门窗都是完全封闭的，从外观丝毫看不出里面是经营什么的，她问彤彤：“你怎么知道这是打金铺啊？”彤彤兴奋地指着店铺的广告牌说：“妈妈你看，那是打金的字！”
    也是最近，考虑到营养健康，父母很少给彤彤喝碳酸饮料，有次全家一起参加朋友的宴会，彤彤指着面前的一罐饮料很好奇地问：“妈妈，这是什么？”她指着饮料外包装上的字念给彤彤听：“番石榴汁”。平时，彤彤的任何提问，妈妈都会很耐心地解释，但并不是每次都会指着文字念给孩子听。她说：她只是尽自己做母亲的本分而已，没想到的是，几天后在一间糖水店里，东张西望的彤彤像发现了新大陆一样地欢呼着指点着餐牌上的“番石榴汁”对她说：“妈妈你看，这是不是番石榴汁？”她一边点头一边问女儿：“宝贝，你怎么会认得这几个字？”彤彤骄傲地说：“这个和上次我喝的那个绿色罐饮料上的字一样啊！”
    两次认字的经历把妈妈震了以后，妈妈的肯定好像成了彤彤无形的动力，总是不断地问妈妈“这个和××个是不是一样的？”每次彤彤的判断得到了妈妈的证实时都快乐非常，眼神里充满童真的微笑让妈妈也能感受到女儿的幸福和满足。彤彤妈妈对我讲述女儿的故事不是为了炫耀，她只是想知道是不是每个孩子都有这种表现？
    其实，绝大多数孩子生来在智力和体质上差别并不大，彤彤对认字所表现出的兴趣和才能是源于她自身认知水平已经发展到了一定程度。如果某位爸爸碰爆了二岁女儿的大气球，即使立刻给女儿买了个图案一样颜色不同的气球，孩子也会一直哭着说“我要我的气球”，因为二岁的孩子认为这个新气球与那个破了的气球完全不是一回事，只有两个东西完全一模一样时她才会认可这是相同的东西。彤彤三岁半了，她现在已经能够分辨出两个事物共有的某种特征，“打金”两个字出现的地点和颜色不同，字体也略有差别，但她识别出了这些字的某一共同特征并完全理解了这种差异，所以会在别处认出来。
    彤彤“天才的表现”同时也得益于妈妈的耐心和适时的认可，妈妈的态度造就了彤彤寻找事物共同特征的进取精神，这些经历对孩子的意义不在于多认识了几个文字，更重要的是让孩子学会了思考式的学习。单纯的死记硬背式的学习只会把孩子培养成不会思考、人云亦云的廉价品，而绝不可能成为一个有独立思考能力的有智慧的人。所以在六岁以前，一定要留心捕捉孩子不时闪现出的精神火花，给孩子提供相应的环境，顺势而为地培养孩子的思维习惯，孩子一旦表现出比较、判断的兴趣，就多带孩子出去走走，让孩子自己发现大千世界的相同与不同，当孩子自己发现了事物的特征的同时，并且能发现这种特征差异，理解这种差异时孩子会满怀兴奋地投身到以思想追寻真知的路途上，因为理解差异是孩子学习的原动力。
    一个会思考的孩子，你根本无需担心她的未来！