有天我约朋友在中信广场门口见面，待我急匆匆赶到时，只见朋友正双眼发直地盯着一个过路的女孩，根本没留意我的到来。我在后面猛踢了朋友一脚，笑他：“有什么好看的，没见过女人啊？”朋友居然认真地回答：“见过女人，但没见过这么有气质的女人！”听他这么一说，我赶紧扭过头去看，那女孩已经走出十来米远了，从背影看，她的身材、穿着都挺普通，只是那个走路姿势确实好看，轻盈，有韵律，好像是经过训练的。我问朋友：“你说，人的哪方面最能展现他的魅力？”我这个在大报任主笔的朋友马上不假思索地应道：“这个问题我早想过，恒久的魅力肯定是相貌以外的东西，在没有机会让别人了解你的情况下，一个人的身体姿态肯定是最能展现自身魅力的。”
　　仔细思量，朋友的话确实有些道理。记得以前在大学时看过一次舞台芭蕾剧，诺大的剧场，宽阔的舞台，坐在剧场后排的我，根本看不清舞蹈演员的五官，然而台上舞蹈演员优雅的伸手、旋转、跳跃、无声地款款走来，面无表情却能拨动你的心弦。
　　这究竟是一种什么样的力量呢?
　　从事早期教育的实践这么多年，不时会有家长问我同样的问题：“为什么在不同班别的课堂上，走线这个环节始终不变？孩子在爱尔贝都走了二年蒙氏线了，这样走下去究竟有什么意义？”其实，只要是有心的父母，就一定记得，在红贝贝班时，刚6个月大的宝宝是一边听着音乐一边由妈妈抱着走线的；等1岁左右时，是伴随着音乐由妈妈牵着走线的；再后来，宝宝可以自己走路了，课堂上音乐一响，老师、家长、宝宝是同时双手卡腰踩着音乐的节拍一起有节奏地走线的；随着年龄的增长，走线的动作也逐渐增加变化，或平举手走，或手里拿半杯水走，或头顶一个沙包走，头顶一本书倒着走……所有这些难度都是在帮助孩子自发地走得平稳、抬头挺胸，孩子要一边踏着音乐的节奏一边还要防止水杯里的水撒出来或者头顶的沙包掉下来，他只能小心翼翼，长时间的反复训练，必然造就孩子步态的平稳，走线的伴奏音乐也同样会赋予孩子步伐的弹性和轻盈。
　　自从有了上次与朋友的那番讨论，我开始留意路人的走路姿势，真是千奇百怪呀，勾腰驼背的、八字脚双手猛甩的、男人迈小碎步的、女人大步流星虎虎生威的……如果用DV拍下来，肯定比《憨豆先生》还好看。难道这些人不知道自己走路姿势有碍观瞻吗？我的大学好友前段时间来广州看我，看到身材高大的他走路犹如风中的芦苇晃来晃去，我提醒他“哎，你骨头压不住风啊！”，他说“早知道，从小我爸爸就骂我走路没有男孩样！可我就是改不了。”
　　现在的家长都特别现实，不管孩子学什么，都希望看到立竿见影的效果，非常在乎孩子今天学会了几个外语单词，会背几首唐诗，美术课学会了画青蛙没……为什么父母们竟会忽略那些将要伴随孩子一生，并时刻影响孩子高贵气质的行为习惯的培养呢?其实，越是伴随终生的行为习惯，越是需要长时间的训练和引导，很多学者都强调：孩子的教育就是习惯的培养，这种习惯既包括思维的也包括行为的，如果等孩子长大了，才发现孩子拿笔、用筷子的姿势不雅，吃饭声音引人侧目，走路像个大虾米，到那时再费多少精力去纠正，恐怕效果都是有限的。
　　所以，今天我们所做的一切，都是在给宝宝一个正确的、高贵的示范。相信吗？您的宝宝未来如果能成为一个有高贵气质的人，或许就是从今天的走线开始的。