问题来了：我家宝宝今年四岁半了，在幼儿园上中班。他在家里做事情还蛮沉得住气的，不管是叠积木啊，还是做科学小实验啊，或者看图画书啊，都很专注，但在幼儿园里就不行了。老师说他在课堂上坐不住，还老打扰周围的小朋友。我听着有点发愁，如果这种情况任其发展的话，到了上小学后会不会更厉害啊？

　　支招：说句不怕得罪你的话，如果我的宝宝在幼儿园的课堂上“小手放背后，小脚并并拢”，一课到头都在认真听讲，我倒会有点担心，他是不是过于乖巧，失去了一个孩子该有的好奇心和天性。

　　你家宝宝在搭积木、做科学小实验或者看图画书时能够保持专注的状态，说明他有着很强的好奇心和学习热情，因为这些都是直接丰富他的感觉、激发他的探索欲望，从而促进大脑发展的活动。他能够这样静下心来学习，你就不用太担心他以后的发展。

　　一个能专注地进行自我学习的宝宝，为什么在幼儿园的课堂上反而坐不住呢？我个人分析有这样两个原因，一来，要求这么小的宝宝以“听讲”的方式学习，本身就是不太符合儿童心理发展规律的，儿童是特别需要通过“动手做”来学习的，只有通过亲自“动手”，获得直接的感觉印象，才能激发他们进一步的学习动力，光靠“听讲”，收获是比较有限的；其次，可能你家宝宝在家里通过各种学习活动得到的体验要比在幼儿园里得到的体验有趣得多，幼儿园的课堂对他来说可能简单枯燥了一点，他打不起精神来，也情有可原。

　　那是不是说我们就不要让孩子去幼儿园，在家里学就好了呢？我劝你万万不可，其实，孩子上幼儿园，学到多少知识是次要的，更重要的是，要在与其他孩子的交往中获得社会交往经验。儿童心理学研究表明，这种“社会化”过程对他将来的发展至为关键，同伴的作用是家长不可替代的。

　　所以，放宽心吧，如果孩子在课堂上动得过分了，那就跟他好好沟通，鼓励他对老师多点配合，但这么小的孩子在课堂上“开小差”，真不用怎么放在心上。

 

(转载自广州日报)