家长来信：

尊敬的于老师：
    不好意思又碰到了一个新的问题，需要你帮忙给些建议，我小孩现在刚上数学B班，三岁两个月是个男孩，之前上的感观AB班都还好，虽说不是学了马上完全能掌握，但回去通过复习都可以基本理解，可现在到了数学B，上了两节他就上课都没精神了,老师在上面操作他连看都不看。
    回到家我问他是否喜欢上数学课，他说不喜欢，他更喜欢上幼儿园。他好像不爱动脑筋，上课时叫他点数就点的清，可上面没有了数字就会搞错，在家玩数字的游戏，也是一样，不是拿多就是少，到现在可以说只是完全能掌握三以前的数，他也好像不愿意去记，有时问他什么东西经常回答“我也不知道”，这是什么原因？我想给他停一下，是否可以？
    谢谢！

于老师回信：
   家长，您好!
   看了您的来信，觉得十分欣慰。宝宝非常幸福，您是一位很负责的妈妈。在来信中您所说的现象，是这个年龄段孩子常出现的。数概念的建立是抽象的，大人常会用自己的思维模式来“教孩子”，让孩子无从适应。但孩子真正所学习的方式是“自己教会自己”。同意这一说法吗？回忆一下宝宝抢着你的扫把来扫地的情景，是您教他扫的，还是宝宝看你扫地然后就学会了，去模仿呢？相信生活中一定有很多这样的例子吧！所以培养孩子的观察兴趣，才能使观察成为孩子自觉行为。如：在家可选用七巧板、垒纸杯、排豆子等让孩子自由创造方法。借助于具体的物体进行数概念的建立，是符合该年龄孩子的认知发展。宝宝对课程内容不感兴趣，是我们没能及时发现孩子的兴趣点，或许孩子会把教具当成玩具，妈妈不能“投其所好”帮助孩子学会观察。而一味地要求孩子像老师一样操作。所以孩子的兴趣很容易磨灭。在这过程中，父母应注意遵守“多看多听少说少问”的原则，以免引起反作用。
    另外，在家时妈妈可利用些纸张练习培养孩子的兴趣。可为孩子订购些启智书籍如：逻辑狗，或右脑开发手册等。

于老师