家长来信：

于教授您好！

    我的孩子徐圣伦，现在2.2岁了，有一些不好的脾气。
    三个月以来，他在玩玩具不顺利时，比如玩具没有每一次都听从他的指挥，他不仅仅把手里的玩具全部破坏掉，而且还会把身边一些与他刚才玩的玩具毫不相干的东西抓起来，扔出去，同时往往会气哭
    作为家长，此时我们感到好笑，又有点顾虑，如果孩子的脾气这么躁，今后怎么办？此时，作为家长，如何把孩子培养成不这么急躁，不这么使性子的人？
    另最近1个半月，我带他去爱尔贝上课时，他非常害羞、拘束，要差不多30分钟以后才放松。以前我带他上课的时候是从来没有过的。四个月前有这种现象出现过，后来明显缓和。现在又出现，我听过您的课，难道，孩子的害羞、敏感期会反复出现？我带他去游乐场和其他年龄相仿的孩子在一起玩时，通常10分钟之后他就和别人在一起玩，为什么最近上课出现这种情况呢？
    如何较好的解决这个问题。此外，如何从小培养孩子乐观、自信的性格。
    我是英语教师，打算在合适的时候，就一直用英语和他沟通，一直到他中学毕业，请问何时开始比较合适？
    盼赐教。

徐大力

于老师回信：

圣伦的家长您好：

    两岁左右的宝宝开始步入人生的“第一反叛期”，这其间夹杂着许多的心理现象是不能用成人的思维来考虑的。就比如您所说的：某些反复出现的行为习惯，或无端端的乱发脾气等。我们都不能找到理由。但往往也是这个时期，是孩子建立人际交往或性格形成的关键期。那此阶段的孩子们有什么心理需求呢？

一、追求完美

    孩子总想让自己做得，或所想的都要求得尽善尽美。但往往由于能力和节奏，达不到自己所想的或遭受到“破坏”。就会用扔、摔。砸等破坏性行为来发泄情绪。作为家长，此时应理解孩子的行为，允许孩子有宣泄情绪的时间。并表达出你与他的想法是一致的. 然后引导孩子用正确的方式来解决问题。“妈妈也这个玩具可真不好搭，宝宝已经做得很好，请你和妈妈再来一次吧！”

二、渴望尊重

    每个孩子都有非常强烈的自尊心，　每个宝宝都有自己的需要和兴趣爱好，他们都希望得到父母的尊重，孩子从小受到尊重，才会产生自尊心，长大后也会尊重别人。因此，家庭中应该有民主气氛，父母要求孩子帮助做事应该用请求或商量的语气，不可强迫命令。孩子帮助父母做完事后，父母也要对孩子说“谢谢”。
     父母做错了事或说错了话也要承认错误，若错怪或冤枉了孩子，事后应该向孩子道歉。
有的父母把孩子当玩物，有的无意识地随便戏弄孩子，如看看宝宝长得白白胖胖很可爱，叫他小猪。宝宝长得瘦的叫“小猴子”。宝宝反应迟钝一点，父母一烦恼就骂他是“笨蛋”。这都是对孩子人格的不尊重。另外，孩子难免会有错误和过失以及不能令人满意的行为习惯，爸爸妈妈应该循循善诱，帮助他改正缺点与错误，千万不要在众人面前议论、指责孩子或点评他的不良行为习惯，如说孩子很笨、不听话、喜欢咬人和打人等。这将会强化不好的行为，也会伤害孩子的自尊心。
    孩子虽小，但他们也有自己的人格尊严，一旦人格受到侮辱，心理就会产生不愉快的情绪。而且，万一孩子丧失了人格尊严的心理要求，带来的后患更是无穷的。

三、肯定与赞美

    每个人都渴望能得到别人的肯定与赞美，只有在这样的氛围里孩子才能快乐，才能学会站在别人的立场考虑。父母如能了解孩子的心理需求，孩子将会生活愉快，身心得到健康的发展。另外，您提到的关于语言学习的问题，若能提供像学习母语一样的学习环境，宝宝的语言教育可以由2岁左右就开始。衷心祝愿您们家庭幸福、宝宝健康快乐！

于老师