家长来信：

于老师您好：
    打扰了，就近一周来我的孩子在幼稚园被同一个小朋友多次咬了，初次还见血了。其家长又道歉又买东西的，我都不好说什么，而且该小孩回家被家人狠狠K了一顿。但是起不了作用，今天我去孩子时老师告诉我说越越又被咬了手臂，虽然没破但微肿暗红，留下显眼的牙印在皮肤上让我瞬间心痛不已，他咬的不只一人还有其他小朋友连老师都咬，在家还咬父母。我知道幼稚园小朋友之间会有磨擦，但多次这样我真的很着急和心痛。我想请教老师我们该采取怎样的方式或有什么更好的教育来等待咬人的小朋友，让他更好的认识自己的行为，并且使他小小年纪上自尊不受打击。不受皮肉之痛。何况他才2周左右。又是该园长的亲戚，其家长为人蛮客气的，所以不好意思拉下脸。我们也不是那种粗劣的家长。期待老师的回音。

越越妈妈

于老师回信：

越越妈妈：您好！
    看到您的来信，我内心的感受也和您一样，在心疼孩子的同时，也对您在这个时候还在想着怎么去帮助别的孩子的成长感到由衷地敬佩！在这里，我就这个问题发表一下我自己的看法，希望能帮助到您。
对于孩子咬人的现象，我们先来分析一下原因吧。
1、生理上的原因。
    2岁左右的孩子牙齿还在发育中，咬人咬物是比较正常的现象。如果是牙齿发育期的正常反应，那建议家长给他吃一些磨牙的食物，如磨牙饼、黄瓜条、地瓜干或者牙胶棒去刺激牙周。当然，家长应先带孩子去医院，找专业的牙科医生去鉴定。
2、入园初期释放焦虑情绪的一种方式。
    孩子从家庭进入到幼儿园，心理和生理上都要承受非常大的压力，这个时候的孩子往往是处在不安或是愤怒的状态。多数孩子会用哭闹来表达自己的情绪，而少部分孩子则会出现与众不同的方法。如：躲在某个狭小的角落不敢参加集体活动，在教室里乱跑或乱扔玩具，或者用攻击性的行为来发泄自己的情绪，表达他们的沮丧和痛苦。当然，不同的表现跟家庭成员的教养方式及教养态度有着很大的关联。
3、交往能力的缺失
    2岁左右的孩子由于语言发展的不完善，很难准确地表达自己在交往中的需要，如：希望被老师关注，希望和小朋友一起玩，希望得到某件的物品或者保护自己东西不被拿走，但是这种需求没有得到满足，于是会用咬人来达到自己的目的。这体现的是一种交往能力的缺失。　　
4、感到无能为力时咬人
    通常是个子小，自理能力弱且依赖性比较强的孩子更容易咬人。大一些的孩子似乎更强壮、更能够得到他们想要的东西，而小的孩子就会觉得自己小而且无能为力。咬人则可以确保他们不处于劣势。
    那么，下面我有几个建议，可以尝试一下。
1、首先试着确保孩子的需要能够得到保护，老师要和孩子建立相互信任的亲密关系，给予他足够的安全感。，并多一点身体上的接触，如牵手，拥抱，蹲下来或者把孩子抱起来对话。消除孩子的紧张和愤怒的情绪。
2、当孩子咬了人以后，应马上制止并坚定地说：“不可以咬人！”。把他带离现场和老师单独呆一会。
3、试试缩短与其他孩子一起玩的时间，或使一起玩的人少一些。应当注意两个孩子可能会想玩同一个玩具的情况，一旦他们开始抢同一个玩具时，马上将他们分开。
4、情况严重时最好有一位老师单独地陪伴这个孩子，随时观察和制止他突发性的咬人行为，并寻找途径帮助孩子发泄情绪。但是不能因为孩子有咬人的记录就剥夺他参加集体活动，应该在老师的照看下积极参加集体活动，让孩子在集体活动中得到锻炼，体验愉悦的情绪。
5、家长和老师不要当着孩子的面去讨论他这样的行为，会无形当中给到孩子一个心理暗示：“我是一个喜欢咬人的孩子。”这样会让孩子咬人的发生频率升高、持续的时间会更久。老师和家长的爱才是慢慢淡化孩子这种行为最好的方法。

于老师