家长来信：

于老师:    

    于老师：您好！
    我儿子两岁半了，9月开始上幼儿园，老师反应能较快适应幼儿园生活，很多事情都学着自己做。做游戏时能安静的听，就是不愿参与，听故事也一般，偶尔听故事会时会和小朋友说话。早上上学没能主动向老师问好，要大人引导，而且他的声音很小。
    我平时在家给他讲故事，有时能集中听，有时不听我讲故事，而是问这问那的。我教他认“1234……”好象不太感兴趣，问他是什么字，他老是乱讲一通。
    请教于老师我该如何教育引导小孩？

彬彬家长

于老师回信：
    彬彬家长您好：   

根据您所描述的情况，给出以下建议，供参考：

1. 家长的教育观念有待更新，并不是大人怎么说小孩就怎么做，才算得上是教育有效果。蒙台梭利的理论告诉我们，只要给孩子一个相应的环境，他就能从环境中吸收、获取，只不过不会马上展现出来罢了。所以，家长应放松心情，给孩子充分的时间和空间去积累、感受。
2. 在与孩子相处时，请家长尽量从孩子的角度去思考和看待他的所作所为，而不要一味地从成人的角度出发，否定孩子。如：做游戏时他能安静地听、讲故事，有时能集中听等，这都说明孩子在吸收、在参与活动，家长就应予以肯定和鼓励。
3. 对孩子进行知识、概念的教学时，一定要注意留给孩子充分的理解，辨认的时间，不能一教完名称，马上就要求孩子说出来，他需要在不断地重复、练习中去强化概念，才能达到真正掌握的目的。
4. 找到孩子感兴趣的内容进行教育，才会有事半功倍的效果。

于老师