睿敏妈妈

    当我对身边的人说带两岁的女儿上爱尔贝早教的音乐贝贝班时，大家都会惊奇地问：孩子这么小，怎么学音乐啊？的确，我也带着这样的疑问上了第一节课，但很快就消除了我的疑虑，也给我带来惊喜：原来学音乐也可以这么有趣？！
    启蒙班里上课前，老师会用“宝宝、家长早上好！”打招呼，而音乐班里，老师会用“唱歌”的形式打招呼：“Sing Hello to Baby~Baby~Baby, Sing Hello to Baby, Sing Hello~”然后向孩子招手Say“Hello”。第一节课时，孩子们都觉得奇怪，没反应过来，但后来，孩子们都会大方地对老师招手说“Hello~”。
    对于两岁左右的小孩，音乐不是“哆唻咪”，而只是节奏的强弱、轻重、快慢、高低、大小的识别，但这些却又是音乐的重要基本要素。音乐贝贝班的课程也相应围绕这些要素设计，如节拍的学习是拍蚊子游戏：大象走路很重，“咚咚咚”地响，走累了要睡觉；蚊子出来了，“嗡嗡嗡”，要叮大象的屁股（老师把蚊子拍拿出来，在蚊子叮大象的一刹那，“啪”的一声用蚊子拍拍打地面，蚊子打死了。）然后，让小朋友取蚊子拍进行模仿拍打蚊子的游戏。通过这个游戏，训练了孩子的专注力和反应力，因为需要观察蚊子在叮的时候立刻拍打，快了会吓跑蚊子，慢了蚊子早飞走了。
    回到家里，大象可以换成小猪，蚊子可以换成衣夹，蚊子拍可以换成扇子。总之，只要你稍微留意，就可以创造性地进行类似的训练。因为早教的目的是“教会父母做老师”，我们不能指望在每周那只有1课时的时间里要孩子学会什么，更重要是回到家里后将课堂的东西不断地给孩子重复，在多次强化的作用下，小孩自然就记住了。
    课堂里，女儿最乐忠于取道具，什么双响筒、手鼓、小沙锤之类的，但取回来后通常不认真玩，而是东搞搞西搞搞。不过，这是小孩子的天性，所以我也没有刻意强制她一定要做什么，只是不影响课堂秩序就好了。
    启蒙班和音乐班在训练目的和方法方面的区别还是蛮大的。前者侧重日常生活教育，培养孩子的独立性和自理能力以及秩序感，课程多以个体为单位；后者强调个性的发展，以群体性的互动游戏为主（如角色分演等）。由于女儿不喜欢精细类活动，所以她更喜欢音乐班。以前上启蒙班时会撒谎要尿尿然后跑出来，但现在上音乐班基本可以坚持一节课不闹。
    我不指望通过音乐班的早教可以令女儿将来成为音乐家，但从小培养一些乐理，让她多点机会接触其他人及有表演的经历，这些对于自信心的培养及对于她以后的成长都是有好处的。
    爱尔贝的信念是让孩子拥有一个辉煌的开始，让我们家长和爱儿贝一起努力吧！
    早教让乐乐顺利度过了幼儿园的适应期。