去年曾看过香港凤凰卫视一个介绍今日朝鲜的专题节目，其中有个片段至今叫我无法忘记——记者采访平壤的一所高干子弟小学时，随机问了学生几个问题：你的理想是什么？你长大了想做什么？你觉得你的生活幸福吗？所有的被访者的回答都是：我的理想是努力学习，将来为祖国效力；长大了保卫国家和伟大的领袖金正日；伟大领袖让我们免费接受教育，可以学到很多本领，我们的生活很富足，我认为我很幸福……，惊人一致的话语和与事实出入的程度，都使人不自觉地怀疑是否有人事先准备了标准答案。这些被访的孩子都还非常年少，是不是有人在他们幼小的心灵里种下了某种特别的信仰，让人无法从这些少年的身上看到半点儿的天真烂漫？
    原本每个孩子都是有颗水晶心的啊！是什么打造了缺少童真的孩子？
    因为工作的关系，我不时有机会观看各种儿童节目的彩排，难以释怀的也是现场工作人员不停地告诉被请来参与的孩子们何时应该捧场大笑、何时应热烈鼓掌，情形与被广大媒体狠批的“春晚”有异曲同工之“不妙”。成人嘛，被愚弄了、被摆布了，至少他们还有起码的是非判断，懂得什么是适当的合作，懂得各行的潜规则，不会无谓伤及内心；可孩子不同啊，有些孩子参加了一两次文艺晚会，就学会了压抑自己的真实情感，尤其是有的孩子刚刚因为自己的节目被指导老师骂过，还要遵从导演的安排坐在观众席上强颜欢笑，年纪小小的就以为听权威的话就是对的，自己想哭也不能哭，不想笑也要笑，久了，慢慢就学会了虚伪、曲意逢合、隐藏自我。在孩子们还不能完全洞悉哭和笑的真实含义时，我们又怎能有意或无意地给孩子错误的概念呢？
    据我所知，凡是可以称得上伟大的人或事，都是充满真性情的！比如画家陈丹青，他可以因为无力改变不合理的考试制度而放弃令人羡慕的中央美院的博导职位，回家去教那些艺术天分极高、外语却永远也不可能考及格的学生，他尊重自己的良心，懂得艺术的真谛，爱惜不可多得的人才，虽然此举被很多世故的学院派非议，但很多年后，陈丹青的名字一定会光耀美术史册的。也许今天现实的社会会让真实的、敢作敢为的人失去不该失去的东西，但他们一定会赢得历史的尊重！又比如少年作家韩寒，也许是天赋使然，当他感觉到自己已有足够的能力来驾驭文字表达自己的思想时，他就自然地拒绝了传统的学校教育，他天马行空，我行我素，尊重自我的意愿，未来无可限量。很难想象，韩寒当年高中毕业时，如果被父母硬逼着去读大学，他还会不会有今天的文采，还会不会像现在这样活得多姿多彩。给孩子真实的自我生活和自由心灵，有时也是要冒险的，又有多少父母有这样的胆量？我们一边希望自己的孩子出人头地，一边又希望自己的孩子循规蹈矩、符合世俗的标准，矛盾的老师又怎能教出坦诚的学子？再比如马拉多那，出身贫寒，家里兄弟姐妹众多，父母根本无力教育孩子，爱足球就随他不管不顾、疯狂地热爱，父母的无力干涉也无意中成就了这个天才。原本每个孩子生来都是具有某种天分的，不同的是有的孩子能幸运地将天赋才能发扬光大，有的孩子的才能却在刚刚萌芽时就被父母的无知扼杀了。父母的行为和态度决定了孩子的平庸与伟大。
    行为的真实才能有思想的真实。给孩子真实的环境，真实的行为，真实的精神，孩子才会逐渐知道事物真实的特征，才能真正拥有智慧。孩子在属于自己的真实环境里，才能满足自己发展的需要，才会拥有快乐，才可能拥有伟大的人格。拥有伟大的人格和独特而真实的思想才能成为伟大的人。如果未来的几十年，我们把孩子都培养成内心充满真实力量和信仰的人，我们的国家和民族就会有无限的希望，我们的孩子的生活就会充满阳光。