谈到培养孩子的独立性，很多父母认为：不急不急，等孩子大了，自然什么都会了。面对现今社会“啃老族”的出现，不知抱有这种想法的父母有何感想？这些“啃老族”们，有的已经大学毕业，或至少已经成年，但依旧愿意端坐家中，等待父母“觅食”来“哺育”他们，从他们的状况中，我们能得到什么启示？

　　其实培养孩子的独立性从小做起，这里的“小”有两层意思，一是从孩子小时候做起，二是从生活中的小事做起。很多妈妈们都经历过下面的场景，不同的处理方式传递给孩子的教育讯息是完全不同的：

　　场景一  孩子刚刚学会走路，还走得不太稳，一不小心摔了一跤。这时候，您是怎么做的？是赶紧抱起孩子，连连骂地板：“都是你的错，害我xxx宝摔跤，宝宝不哭”，还是鼓励孩子“摔倒了自己爬起来吧，宝宝能行！”——前者将责任推给外界，这样孩子的心情会好很多，但没有学会承担责任，也不必考虑下次怎样走才能不摔跤；后者鼓励孩子独立——跌倒了自己爬起来，“吃一堑长一智”，你能行！

　　场景二  孩子刚刚学吃饭，对于自己吃饭有着莫大的兴趣。这时候，你是赶紧为孩子喂饭，担心她“吃不好，还弄得满身满桌都是”，还是放心的让孩子自己吃，“大不了多换洗几身衣服”——前者追求完美，想替孩子做一切，结果是孩子不好好吃饭，顿顿要全家人追着喂饭，习惯不好，浪费时间，甚至会营养不良；后者放心让孩子自己做自己的事，刚开始孩子自己吃不好，但很快孩子自己吃的比谁都好，孩子有了很好的吃饭习惯，也锻炼了手的技能。

　　场景三  孩子到两岁左右，模仿能力极强，对于这个世界也有着极强的探索欲望。妈妈正在洗衣服，孩子也拿着他自己的小脸盆儿，照着妈妈的样子像模像样地洗他的小袜子；爸爸正在修理家电，孩子也拿着小改锥在一边捣鼓……你是训斥孩子“瞧你整得乱七八糟的！给我停下！”，还是鼓励孩子：“真不错！我的宝宝从小就知道帮爸爸妈妈干活了！”前者抑制了孩子的好奇心和探索的欲望，孩子频繁受打击，可能什么也不想干了；后者鼓励孩子自己来，参与感、冒险精神、动手能力就是这么一点一滴培养起来的。

　　场景四  孩子刚刚上学，收拾不好自己的书包，经常忘带书、作业本，忘了写作业，找不着红领巾、袜子，早上赖床……。你是为孩子考虑并做好所有的事：收拾书包，送书本，陪着写作业、检查对错，准备好衣物，给他当闹钟……还是告诉孩子“学习是你的工作，你要对自己的工作负全部的责任，就像妈妈要对自己的工作负全部的责任一样。必要的时候，妈妈可以提供帮助，担不是代替你做”——前者为孩子做一切事情，结果是孩子将来什么都不愿意做，也不会做；后者让孩子自己管理自己，尽管有挨批的时候、做错的时候、得低分的时候、犯错的时候，但结果是孩子学会了要为自己承担责任。

　　经常听到一些父母的抱怨，言语里充满了失望和难过：“这孩子都这么大了，一点儿都不懂得体贴父母！”， “我的孩子好像是在给父母学习，没有一点主动性和自觉性！”，“现在的孩子，独立性、生活能力太差了！”……聪明的父母们，从上面的几个场景中，你是否悟出了什么？

　　80年代的第一批独生子女已经长大成人，开始承担着社会、家庭所赋予他们的责任，但对于从小娇生惯养的新一代，似乎还不懂得怎样去独立承担。自私、依赖性强、任性、独立性差……，这似乎成了80年代人的代名词，我很想说，我们也不想这样，但成长的环境让我们身上形成了很多的缺点，面对工作、感情、生活的挫折，我们已经意识到了自己的不足，并正学着在痛苦和失败中总结和改变。

　　回顾自己，如果在幼年的成长中有挫折的经历，我想我会更坚强，如果不是得到万千宠爱，我想我会更独立，如果能早些体验幸福生活的来之不易，我想我会更懂得珍惜，如果……。事实表明一个人家庭教育环境会影响他的性格，一个人的性格会影响他的一生。孩子的今天是父母昨天教育的结果，孩子的明天将决定于父母今天如何教育他。???
如果你真的爱孩子请放手，让他体验真实的生活；放手让他“自由呼吸”，学会生存的本领，因为未来的路帮助他的只有他自己。