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家庭教育缺失之历史解析
爱尔贝早教中心 时间：2013-7-11 http://www.adorable.com.cn/
到处充斥着功利计较或无奈悲情的“社会教育”不能给孩子正能量，学校系统整个体制麻木僵化除了考试仍然还是考试，真正培养“人”，最现实、最紧迫、见效最快的应该是家庭教育。
可是，我们的绝大多数家长不知道如何健康、全面地培养孩子！
这不能不说是号称“泱泱大国”“五千年文明”的严重缺失！
封建时期，“少而学，壮而行”为的是“上至君，下泽民”，光宗耀祖，扬名显亲。教育责任的角色主体是父亲及其家族（“养不教，父之过”），可父亲要干活，须养家，母亲因为“女子无才便是德”，不具备基本的施教知性，于是，孩子教育就交给了“四书五经”或“幼学”之类的道德说教做奴化的洗礼。一本本“家训”张张写满明哲保身的教条。 到了近代，思维延展至150年，国内教育历经“私塾”教育向学校教育、“科举”教育向公民教育的两个大转型，兼之文言让位于白话、“四书五经”被人文自然科学取代，中国教育在鸦片战争后渐进地经历了最彻底的全盘西化。遗憾的是，我们还在摸索着慢慢消化着西方传入的学校教育的门道，陈鹤琴老先生的《家庭教育》墨迹未干，无情的战争与狭隘的意识形态却使学校教育几十年发展起起伏伏支离破碎。“学制要缩短，教育要革命，资产阶级统治学校的现象再也不能继续下去了”（毛泽东语），17年教育黑线专政，知识越多越反动，整个六、七十年代，中国教育经历了中世纪式的最黑暗一页！俗话说，皮之不存，毛将焉附，连学校教育都是抹布，家庭教育更不用奢谈。因此，说“五千年文明”竟然没有沉淀出系统而连贯、且被家长广泛认知的家庭教育技能，绝非老愤青信口雌黄。
当下，有识人士都在呼吁“父母上岗证”。不错，是到了必须让家长通晓孩子各个成长阶段的身心特征、施教内容与实操方法的时候啦！务必要使家长真正成为孩子成“人”至关重要的“第一”老师，懂得个性地掌握孩子成长的整体目标和教养技能，因材施教地引导道德合范、训练处事能力、培养创新知性，适时给予孩子进取的舵向与动力。这样，从源头着手注入富过三代传承、由“富”而“贵”升华的品质营养，底定下一代竞争力飞跃的实际起跑线，真正提升家庭这个社会细胞的和谐指数。
可是，我们的绝大多数家长不知道如何健康、全面地培养孩子！
这不能不说是号称“泱泱大国”“五千年文明”的严重缺失！
封建时期，“少而学，壮而行”为的是“上至君，下泽民”，光宗耀祖，扬名显亲。教育责任的角色主体是父亲及其家族（“养不教，父之过”），可父亲要干活，须养家，母亲因为“女子无才便是德”，不具备基本的施教知性，于是，孩子教育就交给了“四书五经”或“幼学”之类的道德说教做奴化的洗礼。一本本“家训”张张写满明哲保身的教条。 到了近代，思维延展至150年，国内教育历经“私塾”教育向学校教育、“科举”教育向公民教育的两个大转型，兼之文言让位于白话、“四书五经”被人文自然科学取代，中国教育在鸦片战争后渐进地经历了最彻底的全盘西化。遗憾的是，我们还在摸索着慢慢消化着西方传入的学校教育的门道，陈鹤琴老先生的《家庭教育》墨迹未干，无情的战争与狭隘的意识形态却使学校教育几十年发展起起伏伏支离破碎。“学制要缩短，教育要革命，资产阶级统治学校的现象再也不能继续下去了”（毛泽东语），17年教育黑线专政，知识越多越反动，整个六、七十年代，中国教育经历了中世纪式的最黑暗一页！俗话说，皮之不存，毛将焉附，连学校教育都是抹布，家庭教育更不用奢谈。因此，说“五千年文明”竟然没有沉淀出系统而连贯、且被家长广泛认知的家庭教育技能，绝非老愤青信口雌黄。
当下，有识人士都在呼吁“父母上岗证”。不错，是到了必须让家长通晓孩子各个成长阶段的身心特征、施教内容与实操方法的时候啦！务必要使家长真正成为孩子成“人”至关重要的“第一”老师，懂得个性地掌握孩子成长的整体目标和教养技能，因材施教地引导道德合范、训练处事能力、培养创新知性，适时给予孩子进取的舵向与动力。这样，从源头着手注入富过三代传承、由“富”而“贵”升华的品质营养，底定下一代竞争力飞跃的实际起跑线，真正提升家庭这个社会细胞的和谐指数。
现在，有信息技术完善、国际视野开阔的大背景，中国，已经具备为没有上岗证的父母们进行家庭教育补课的条件。
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