近期，我们陆续收到不少家长对于蒙氏数学教育相关问题的留言，希望这篇文章中有关如下几个问题的回复能够为各位家长带来帮助。

Q

为什么蒙台梭利教育中在进行数学教育之前要先进行感官教育？

A

感官教育的目的是为了满足处于细节敏感期的孩子对微小事物表现出的敏感和执着，让感官更敏锐。孩子借助敏锐的感官，通过比较、配对、分类、排序的方法，能够自己发现事物背后的规律和特征，这些规律和特征就是我们说的抽象概念。孩子们建立了牢固的抽象的概念以后，才有可能对其进行精确描述，而精确的描述正是数学表达中所最需要的，因此，数学学习才变成一种自然。反之，如果孩子的抽象概念建立不好，就无法掌握精确的数学表达，由此对数学学习失去兴趣。所以，在进行数学教育之前要先进行感官教育。

Q

学龄前儿童年龄还小，提前接受数学教育到上小学后会不会就忘记了？

A

不会的，蒙台梭利教育的核心思想就是：孩子借助感官，通过自身的活动和与环境的交互作用，自己创造自己。我们常说，孩子自己发现的才更容易属于他自己。爱尔贝给孩子提供了丰富的教具、专业的帮助、自由的环境，孩子通过自己获得的概念就好像从小学会骑单车一样，实现了肉体化，不但小学不会忘记，一生都不会忘记。

Q

孩子几岁开始接受蒙氏数学教育比较好？

A

1至3岁是孩子学习数学的具体经验阶段，2.5岁至6岁则是数学学习的抽象化阶段，我们建议孩子从3岁开始接受系统的蒙氏数学教育。

Q

孩子在上蒙氏数学课时，如果一节课没学会，需要购买课堂中出现的专业教具回家练习吗？

A

有条件的家庭可以选择购买蒙台梭利专业教具，但有可能因为家长没有掌握正确的教学方法而出现错误的引导。针对这种情况，家长既可以选择观看老师视频课的流程，或是参加蒙氏数学培训，也可以定期和老师、孩子一起制作数学教具的延伸材料，这样既能够帮助孩子更好理解课堂中出现的概念，也可以带回家继续练习。