感觉统合的概念是美国爱尔丝博士于1972年正式提出，其定义是Organization of sensation for use，翻译过来是组织感觉讯息以利个体表现使用。以下我们从最原始的定义中的关键词sensation感觉着手，来看看感觉统合究竟是什么。

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人类有七感，除了我们在感官教育中已经熟悉的视、听、嗅、味、触觉五种外部感觉外，还有很重要的两类内部感觉：前庭觉和本体觉。在这七种感觉中，对于孩子影响最深的三大基础感觉分别是触觉、前庭觉和本体觉。

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触觉在蒙氏感官教育中多次出现，其中触觉板一课专门针对孩子的触觉进行训练。我们通过“粗糙的”、“光滑的”等形容词，让孩子能够通过语言表达出当接触到不同质地物体时的不同感受。除了我们熟悉的质感外，大龙球、触觉球等专业感统器械还能够起到舒缓情绪的作用，这就是为什么我们要在每节感统课结束前对孩子进行触觉按摩。

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前庭觉简单来讲是一种感知头部位移的感觉，所以它和一个人的平衡能力以及方向感息息相关。这也就解释了为什么有的人在游乐场坐过山车、跳楼机等游乐设施时乐此不疲，有的人在陌生环境中能够更好地借助地图找到目的地，有的人却恰恰相反。

前庭觉的训练一定要注意从孩子个体出发，不要想当然地认为所有孩子从一开始都能够接受荡秋千，这就像如果我们强迫一个不敢坐过山车的人去体验，那么他就有可能出现恶心呕吐的现象，对于孩子来说也一样。面对不敢荡秋千的孩子，我们就可以从较为温和的水平方向前庭刺激，例如骑木马开始。

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本体觉由称之为“身体地图”，它是指人对于力量、幅度和身体位置的掌握。同样举一个简单的例子，很多人都有这样的童年回忆，外婆一边看电视、一边聊天、一边还能够织毛衣，她的眼睛并没有盯着毛衣针，但是这就是由于本体觉的作用，使得她的眼睛并没有盯着毛衣针，却能够完成织毛衣的动作。

令人感慨的是，本体觉失调的重要推手是标准化的城市环境。因为现在的孩子相较于父母这一辈，户外活动时间被压缩，普遍不做家务，这就导致了缺乏肌肉和关节的刺激。所以家庭中训练本体觉的最好方式就是让孩子多参与家务。

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关于感觉统合中的三大基本感觉及其对应的常用器械、使用方法和适用年龄，我会在之后的文章中为大家推送，有关感统的相关问题也欢迎大家给我们留言。