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国庆节前写给孩子们的一封信
早教专区2019-9-30
国庆节前写给孩子们的一封信亲爱的孩子们：当街头巷尾都在传 ... [查看详细]
让孩子学会等待
早教专区2019-9-29
棉花糖实验是斯坦福大学Walter Mischel博士1966年到1970年代早期在幼儿园进行的有关自制力的一系列心理学经典实验。在这些实验中，小孩子可以选择一样奖励（有时是棉花糖，也可以是曲奇饼、巧克力等等），或者选择等待一段时间直到实验者返回房间（通常为15分钟），得到相同的两个奖励。　　在后来的研究中，研究者发现能为偏爱的奖励坚持忍耐更长时间的小孩通常具有更好的人生表现，如更好的SAT成绩、教育成就、身体质量指数，以及其他指标。该实验证明了等待的重要性，那么在蒙氏教室中，我们是如何让孩子学会等待的？ ... [查看详细]
幼儿园安全无小事
早教专区2019-9-25
9月21日，东莞市凤岗镇疾控中心接到该镇蒙田幼儿园报告称，陆续有家长反映孩子出现不适疑似食物中毒。东莞市疾控中心调查认为，这是一起疑似食源性疾病暴发事件，可能的致病因子为沙门氏菌，可疑食物有待进一步调查确认。临近国庆，又值秋季传染病高发期，守住幼儿园安全底线显得尤为重要。 ... [查看详细]
儿童数学发展的关键指标
早教专区2019-8-30
数学并不高深，而如何引起孩子的学习兴趣，让他们借助已知学习未知，训练其化繁为简、从抽象到具体，最后将概念一般化的思维能力，才是我们作为教育工作者和家长应该不断思考的。 ... [查看详细]
蒙台梭利感官数学教具
早教专区2011-12-16
蒙台梭利把孩子的智力称为“数学的思想”，孩子具有天生的数学倾向性，爱尔贝的课堂为了在广度和深度上进一步发展孩子的抽象概念，循序渐进地组织了一系列影响他们思想发展的感官印象和逻辑印象的课程。蒙台梭利数学教育课程通过促使孩子观察、自己动手进行探索和对抽象概念的想象，进一步发展他们的有关分类、排序和归纳等能力，来增强他们的逻辑思维能力...... ... [查看详细]
插座圆柱体
早教专区2011-12-16
培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的能力、逻辑思考能力和敏锐有观察能力。 ... [查看详细]
粉红塔
早教专区2011-12-16
边长递减的十个粉红色立方体。(配全套投影卡10张)。目的：透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉，了解递进递减的关系；培养逻辑思考能力，感知正方体的特征；发展幼儿动作及视觉、触觉的协调。 ... [查看详细]
棕色梯
早教专区2011-12-16
10块木制长方体构成。长度都是20厘米，横断面的边长由10—1厘米递减。目的： 1、对粗细进行辨别，在知觉上对二元次的差异有充分的认识。学习长方体的概念。2、发展手眼、肌肉的动作协调。3、培养专注的观察力，培养逻辑思考能力（秩序性）。 ... [查看详细]
长棒
早教专区2011-12-16
由10根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性，长棒是数学教育（量、基本运算、十进位、分制系统）的直接准备教具。 ... [查看详细]
听筒
早教专区2011-12-16
教导幼儿辨别音的强弱、高低、种类（乐音的音色），培养宝宝听觉得敏锐性。 ... [查看详细]